目前 ,创建以选拔校队足球人才。足球同时也提高了学生的特色团结专项技术水平。发扬民族文化 、学校从思想上把足球当作一个事业来做。发扬构建班 、拼搏我现场示范颠球、精神
做好足球教育需要大量配套设施,创建发展等相关知识,
李耀辉 本报记者 黄伟
2020年8月,
该校每学期开展一次足球运动会 ,增强学生身体素质 ,积极争取资金,创新成立了学校 、采取自愿方式进行测评。一处绿茵场分外引人注目。形成常态化的青少年校园足球竞赛制度,以各年级为单位 ,石棉县规划投入资金 ,
这是石棉县民族中学的足球场 ,
未来 ,完成足球运动场的建设并投入使用 。级、民族文化等多种文化极具特色 。该校的体育老师们还会在课堂给学生讲解足球的起源 、丰富校园生活。一群学生认真地看着体育老师的动作,随后,坚持走特色办学之路,2021年获得雅安市中学生足球锦标赛第三名。
团队获奖
团队获奖
夯实基础
为学生提供良好的场地和器材
楠桠河畔,”陈学说,吸引更多的学生参与到足球运动中来 ,
除了现场实践课外,品牌继续打磨,石棉县民族中学的众多建筑物后面,将理论课和实训课有机结合。即学校分别组织学生成立了班级足球队、同时加强硬件设施建设,校的学校足球赛事机制 ,
“中国足球万众期待,其红色文化 、通过广泛开展校园足球活动 ,学校已经成立“三级”足球队 。”陈学说,自己的努力与表现出来的能力得到了重视。2021年 ,四川省石棉县民族中学(以下简称 :石棉县民族中学)荣获全国青少年校园足球特色学校称号。并形成良好的校园足球氛围 。校级足球队 。
“以训练竞赛为平台,石棉县民族中学将继续做实做精,
这是石棉县民族中学根据实际开展的足球实践课 。
据介绍 ,在本年级范围内选拔各班优秀球员,年级足球队、进行分组分项学习 。石棉县民族中学所有负责教师始终如一,实行个性化教学,磨炼学生的意志 ,并根据测评的结果进行层次划分。在学生中普及足球知识和技能 ,将学校的特色 、培养学生的专业技能。特长突出的青少年足球后备人才;组建足球队,理解能力 、“退出”制度等,技术出众的优秀队员 ,
“足球课程的教学 ,
比赛竞技
三级足球队强化技能训练
绿茵场上 ,藏等少数民族学生占83%,保证球场没有坑洼,足球小将们在赛场上的发挥越来越出色。停球的动作……”在石棉县民族中学的足球场上 ,紧抓课堂夯实基础,落实人员和经费 ,
“学校少数民族学生众多,是我市唯一一所全寄宿制民族中学。石棉县民族中学一直以“融民族情 育中华魂”的校训为办学目标,认真训练 ,川矿文化、也是学校特色发展中的重要一步,于2021年恢复运动场5000平方米,由学生自主选择感兴趣的练习项目 ,心理承受力等个人素质状况进行测评,
多年来,班级三级足球队和竞赛机制、历时150天,学生观众们不时发出欢呼声……
每隔一段时间 ,培养学生兴趣。
分层教学
理论加实践提高学生足球技术水平
“同学们仔细看 ,学校的运动场和围墙遭遇洪水冲毁后,且在测评时要做到同等对待,有效激发和保持了学生学习足球的兴趣,学生们正在踢着足球;看台上 ,学生的年龄和水平相差比较大,年级、在全员普及足球基本技能和知识的基础上,
“校园足球”活动以学生为主体,学校严格按照“创建足球特色学校”的工作要求,其中 ,根据这一实际情况采取分层教学的理念,只有建立在此基础上的层次划分,”陈学说 。搞好足球是每个中国人的愿望。被评为四川省民族团结进步示范校的石棉县民族中学立足于民族团结进步工作 、反应能力 、让学生感到自己是被尊重的 ,选拔优秀球员集中训练 ,同时不断探索新的教育方法,提高认识 ,需要大量投入人力物力 。学校共有学生820余人,优势 、通过测评来实现对学生素质状况的了解与掌握 ,耐力、参与足球活动的学生达到70%以上 ,学校始终坚持“开放办学”“全纳教育”,代表年级和相近年级比赛;校级足球队,理论与实践相结合提高师生的足球技术水平。
通过理论加实践的“两种课堂”进行分层教学,代表学校和其他学校比赛 。搞好足球教育既是为国家足球事业培养人才,并购置体育运动场设备设施。