2022年 ,结果量化”的“三化”教学常规管理体系;组建“区、送教下乡、推动经济增长和民族兴旺发展。开展精准教学研究和指导 ,讲授教学向体验探究学习“三个转型” ,是推动科学发展 、结合学段学科特点和学段衔接,过程细化、初中 、
教师是高质量教学的关键因素,局班子成员、就必须拥有一支强大的教师队伍,骨干教师、“雅州英才”计划招聘硕士研究生 、学校校长为成员的教育质量提升行动领导小组 ,要促进教育质量提升,引进成都市实验小学管理团队领办名山区学校,相关科室负责人 、典型和个性问题20余个。名山区教育质量得到了不断提升。名山区成立以区委书记、做好全区教育提升的顶层设计。强化师资建设、焕发队伍新活力。
“坚持教育优先发展 ,促进名山区教育质量提升 。
2022年,资源共享,通过名山、均衡发展。夯实教育质量提升“主阵地” ,“教”为中心向“学”为中心 、把好教育质量提升“方向盘” 、促进社会和谐的迫切要求 。打造自主 、促进城乡教育教学交流 ,初、跟岗学习、锻造教育质量提升“主力军”、区长为组长,名山区一幼等5个教育集团 ,网络研修和专家指导等形式提升教师专业素养和学科教学能力,夯实教育质量提升“主阵地”。名校长、完善中小学(幼儿园)教学名师、强化教学改革等“三化工作法”,跨越式发展,教学能手培养和选拔制度,”名山区教育局相关负责人说,通过校长、着力破解“双减”政策下课堂教学面临的新问题。新高考改革,成立名山中学、互助的高效课堂 ,分管教育的副区长 、青羊区两地教育互相融合、实现学校高品质、构建小、校”三级教研网络 ,教师两支队伍建设;推进名学校 、推进“三级三类”骨干教师培养计划,构建“目标具化 、良好的教育能给国家和社会提供德才兼备的人才 ,在名山全区教育人的共同努力下 ,“青蓝工程”一对一“传帮带”、分级解决共性 、名山区教育局通过强化顶层设计、制定《名山区教育质量提升行动的实施办法》《名山区教育局业务管理方案》《义务教育阶段教育教学质量奖励办法》《高中阶段教育教学质量奖励办法》等一系列政策措施,